Oral individuel

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Exemple d’oral individuel avec une élève de niveau moyen

 

/files/frenchorals/files/Recordings/Seul-avec-son-MP3.mp3 (click to download)

Légendes possibles 

  • Nous entend-il ?
  • La technologie : plus tôt on commence, mieux c’est ?
  • Un enfant et son nouvel ami ?
  • Déjà branché ?
  • Seul avec son MP3

Légende retenue

Seul avec son MP3

Durée de l'oral individuel

Présentation : 4.25 minutes

Discussion : 5.35 minutes

Liste des questions posées

  • Crois-tu que ce soit normal d’avoir un IPhone à l’âge de cet enfant ?
  • Tu as dit qu’il ne faisait pas attention à son entourage.  N’est-ce pas une attitude dangereuse ?
  • Est-ce que tu te sers beaucoup des nouvelles technologies ?
  • Pourrais-tu vivre sans ordinateur ?
  • Penses-tu que la technologie va remplacer l’homme ?
  • Te considères-tu comme étant technophile ou technophobe ?

Liste des questions qui auraient pu aussi servir

  • Pourquoi les parents de cet enfant lui ont-ils donné un MP3 si jeune ?
  • Penses-tu que les enfants doivent avoir accès aux nouvelles technologies aussi jeunes ?  Pourquoi?  Pourquoi pas ?
  • À quels dangers les jeunes doivent-ils faire face en utilisant les nouvelles technologies ?  Comment peut-on les protéger ?
  • Les livres numériques vont-ils remplacer les livres en papier ?
  • Sommes-nous trop dépendants de la technologie ?
  • Quelle est l’invention technologique la plus récente qui a changé ta vie ?
  • Quelle nouvelle invention technologique pourrait changer ta vie ?
  • Comment vois-tu le monde dans cent ans ?
  • Les nouvelles technologies vont-elles améliorer nos conditions de vie ?

Feuille de notes 

La candidate n’a pas rédigé de feuille de notes.

Notes attribuées

Critère A : compétences productives                            8

Critère B : compétences interactives et réceptives       9

Commentaires sur la prestation basés sur les critères

Critère A 

  • La candidate s’exprime avec une certaine aisance malgré la mauvaise prononciation de certains mots. 
  • L’expression est globalement aisée et semble souvent naturelle.
  • Malgré des erreurs grammaticales de base et quelques anglicismes, la candidate utilise parfois des expressions ainsi que du vocabulaire recherchés : « absorbé », « une dégradation des relations entre les gens », « j’ai l’habitude de »…
  • La candidate essaie d’utiliser des structures complexes et idiomatiques même si malheureusement elle ne les utilise pas toujours correctement : « on se referme au monde », « la technologie est roi », « cela peut nous devenir isolés ». 

Critère B

  • La candidate commence sa présentation par une description de la photo (« dans cette photo, il y a … »).
  • Chaque fois qu’elle décrit un élément de la photo, elle essaie de tirer des conclusions à propos de chaque détail en utilisant des expressions telles que : « il semble que », « il se peut que ».
  • La présentation est très bien structurée.  Après avoir fait une courte description de la photo et après en avoir analysé certains aspects, la candidate a ensuite discuté de manière plus générale tout d’abord des problèmes liés aux nouvelles technologies puis des avantages de ces nouvelles technologies. Pourtant, la candidate s’éloigne du sujet spécifique suggéré par la photo et traite de la technologie de manière trop générale.
  • La candidate ne fait pas clairement référence à la légende lors de la présentation.
  • La présentation manque de conclusion.
  • La conversation est cohérente.  La candidate répond spontanément aux questions de son professeur de manière calme et posée. 
  • La candidate manie aussi bien les idées simples que les idées complexes même si son niveau de langue semble parfois l’empêcher de développer et d’approfondir ses idées autant qu’elle l’aurait voulu.

Comment améliorer la présentation

  • Au lieu de parler de la technologie dans son ensemble, parler du rapport entre celle-ci et les jeunes enfants. C’est-à-dire éviter les généralités et relever les aspects clés de l’image pour mieux traiter le sujet spécifique évoqué par la photo.
  • Faire plus référence à la photo, la décrire avec plus de détails.
  • Faire référence à la légende.
  • Établir un lien entre la photo et la légende.
  • Faire une conclusion à la présentation.
  • Utiliser plus de connecteurs logiques.
  • Donner plus d’exemples.

Commentaires pour le formulaire qui accompagnera l’oral individuel

« Malgré quelques erreurs grammaticales de base et malgré quelques anglicismes, la candidate a utilisé un vocabulaire assez varié et tenté d’utiliser quelques structures grammaticales plus complexes.  La conversation semblait naturelle et cohérente. Les idées simples et complexes étaient présentées clairement. »

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