Nivel Superior

IB Spanish B: Nivel Superior

A continuación te presentamos algunas muestras corregidas. Los ejemplos están basados en las instrucciones del apartado Prueba 2 (abajo). Agradecemos enormemente la colaboración de los profesores Manuel Capelo (Sevenoaks School) y María Elena Yamul (International School Hilversum) y de sus estudiantes, ya que sin ellos no podríamos haber completado este apartado.En el caso de este nivel, hemos incluído tres muestras...


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Comentarios 4

MARIA JOSE COTO DIAZ 14 de marzo 2017 - 17:07

Hola. Me gustaría haceros una pregunta acerca de la sección B del examen para nivel superior ya que hemos recibido información contradictoria de diferentes fuentes. ¿Es posible que los alumnos elijan como tipo de texto para esta actividad un ensayo? Al no ser mencionado en la lista de textos que los alumnos deben producir en la prueba 2, se nos había dicho que lo descartáramos. Muchas gracias por tu ayuda.

Carina Gambluch 14 de marzo 2017 - 18:05

Hola, María José:

Como habrás visto en los criterios de esta sección, no hay uno para formato, es decir, los alumnos deberían concentrarse mucho más en poder argumentar, dar sus opiniones, reaccionar ante el texto que tienen como estímulo que en el tipo de texto que utilizan. Un ensayo es adecuado, pero si ellos organizan sus ideas en párrafos sin seguir convenciones de textos concretas, está bien también. Espero que te ayude.

MARIA JOSE COTO DIAZ 17 de marzo 2017 - 08:52

Muchas gracias por tu respuesta Carina. Una ultima aclaracion. Leyendo el informe general de la asignatura de Mayo 2014, hemos visto que se menciona que el alumno debe "enfatizar la justificacion del punto de vista sobre el tema, incluyendo razonamientos a favor y en contra, aportando ejemplos convincentes", por lo que mi pregunta es: es necesario que los alumnos incluyan argumentos a favor y en contra? Muchas gracias otra vez por tu ayuda, nos ha sido de gran utilidad.

Carina Gambluch 17 de marzo 2017 - 15:00

Los argumentos deben estar bien justificados, eso es lo importante, puede ser que sean a favor y en contra; a favor o en contra solamente. Lo que importa es que puedan expresar ideas coherentes y desarrolladas para llegar a una argumentación contundente.


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