Les types de textes

Les types de textes sont répartis dans 3 grandes catégories : textes personnels, textes professionnels et textes des médias de masse. (Guide de langue B, p. 25)

Textes personnels

Exemples

blog, courriel, journal intime, lettre personnelle, message publié dans les médias sociaux… 

Public viséun(e) ami(e), un membre de sa famille, des personnes qui partagent un intérêt commun, des connaissances, soi-même ...
Butspartager son quotidien, exprimer des sentiments, décrire, raconter, divertir, conseiller…
Registrefamilier ou courant selon le contexte

Textes professionnels

Exemplesblog, courriel, dissertation, instructions, lettre officielle, proposition, rapport…
Public visél’auteur du texte et le(s) destinataire(s) n’ont pas de relation personnelle
Butspersuader, informer, analyser, expliquer, évaluer, instruire…
Registrecourant, soutenu

Textes des médias de masse

Exemplesarticle, blog, brochure, chronique d’opinion, courrier des lecteurs, critique, dépliant, discours, éditorial, entretien, page web, tract… 
Public visé

large audience ciblée en fonction d’un objectif particulier

Butsinformer, divertir, influencer les consommateurs…
Registrefamilier ou courant selon le contexte

Les types de textes proposés aux élèves pour les tâches de l'épreuve 1

Le tableau à la page 25 du guide de langue B dresse la liste de types de textes auxquels les élèves peuvent / devraient être exposés dans le cours.  

La liste des types de textes que les élèves doivent savoir reproduire pour l’évaluation a été publiée par la suite. Vous pouvez la trouver sur la page de Langue B dans le Centre de ressources pédagogiques sur MyIB. Elle est également reproduite dans le tableau ci-dessous.

Voici les types de textes proposés aux élèves pour réaliser les tâches de l’épreuve 1.

Textes personnelsTextes professionnelsTextes des médias de masse
Article (journal, magazine)  
Blog      
Brochure / tract / dépliant / prospectus  
Chronique d'opinion / courrier des lecteurs  
Courriel / lettre    
Critique  
Discours / exposé / débat  
Dissertation  
Entretien / interview  
Instructions / directives    
Journal intime  
Lettre de motivation  
Message publié dans les médias sociaux / dialogue en ligne / forum en ligne    
Proposition  
Rapport (officiel)  
Reportage  

Dans cette section, nous vous présentons les types de textes susceptibles de figurer à l’épreuve 1.

Pour chaque type de texte, vous trouverez :

  • une explication 
  • les caractéristiques organisées par critère
  • un texte modèle
  • une activité permettant à l’élève de découvrir, de s’approprier ou de réviser chaque type de texte au programme du cours de langue B
  • des phrases utiles.

    À propos des conventions…

    Bien que l’IB ait publié la liste officielle des types de textes qui peuvent survenir dans l’épreuve 1, les conventions de chacun de ces types de textes n’ont pas été spécifiées. En l’absence d’un tel document, les remarques pour la notation publiées après chaque session d’examen sont les sources les plus fiables pour connaître les attentes des examinateurs. Nous vous recommandons donc de vous y référer.

    À noter: Les conventions ne sont qu’un aspect de la compréhension conceptuelle et il convient de ne pas négliger d’autres aspects importants comme la prise en compte du destinataire, le registre, etc.

    Pour chaque type de texte, nous avons indiqué les conventions les plus importantes, celles qui servent à identifier le type de texte et à communiquer le message de manière efficace.

    Le professeur peut, bien entendu, élargir ces listes de conventions. Selon le type de texte, par exemple, on peut rédiger un texte en colonnes, utiliser une typographie variée, citer des spécialistes, égayer la page avec des illustrations ou des photos légendées… Ces éléments peuvent ajouter de l’authenticité et du piment au texte. Pourtant, ces conventions seules ne permettraient pas d’identifier un type de texte en particulier. Prenons l’exemple d’un article : ce n’est pas l’usage de citations qui permettrait d’identifier ce type de texte mais plutôt l’emploi d’un titre, du nom de la / du journaliste et de la date de publication. Il incombe donc aux élèves d’utiliser les conventions les plus importantes d’un type de texte.

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