Déroulement de l'oral individuel (NS)

Au niveau supérieur, l’oral individuel dure de 12 à 15 minutes. Il se déroule en trois parties précédées d’un temps de préparation.

  • Préparation sous surveillance
  • 1ère partie : présentation d'un extrait d'une des deux oeuvres littéraires étudiées
  • 2e partie : conversation sur la présentation
  • 3e partie : conversation d'ordre général sur au moins un des cinq thèmes

Préparation (20 minutes)

  • Le professeur propose une photocopie de deux extraits littéraires.
  • Les extraits sont tirés de chacune des deux œuvres littéraires étudiées en classe.
  • Le candidat dispose de 20 minutes en tout. Après avoir choisi l’extrait, il dispose des minutes restantes pour préparer la présentation.
  • Le candidat peut rédiger environ 10 points puces (maximum). Il reçoit une feuille de papier vierge à cet effet. Ces notes sont à rendre au professeur à la fin de l’enregistrement.
  • Le candidat doit être surveillé lors de la préparation et ne doit pas avoir accès à un matériel pédagogique ou informatique.

1ère partie : présentation (3 à 4 minutes)

  • Le candidat résume l’extrait.
  • Il fait un lien entre l’extrait et l’œuvre.
  • Il exprime son opinion sur les personnages, les événements, les idées et les thèmes de l’extrait.

Attention !

Le candidat ne doit ni se présenter ni indiquer le nom de son école ou son numéro de candidat.  L’oral individuel doit rester anonyme.

Le contenu de la présentation doit se référer à l’extrait et non pas à l’œuvre en général.

Le candidat ne doit pas lire ses notes.

Le professeur ne doit pas interrompre la présentation du candidat. Au besoin le professeur peut interrompre le candidat après 4 minutes et faire une transition vers la 2e partie de l’oral.

2e partie : conversation sur l’extrait (4 à 5 minutes)

  • Le professeur pose des questions au sujet de la présentation.
  • Les questions servent à encourager le candidat :
  • à développer et à approfondir certains aspects de sa présentation
  • à évaluer les idées dans le texte.
  • à démontrer sa compréhension interculturelle.
  • Le professeur peut aussi poser des questions au sujet d’autres aspects de l’extrait qui n’ont pas été abordés lors de la présentation.

Conseil

Afin de bien vous préparer, pensez à consulter la banque de questions disponible sur ce site.

3e partie : conversation d’ordre général (5 à 6 minutes)

Le professeur engage une conversation sur un ou plusieurs des 5 thèmes du programme :

  • identités
  • expériences
  • ingéniosité humaine
  • organisation sociale
  • partage de la planète

Le professeur pose des questions pour encourager le candidat à :

  • démontrer une appréciation personnelle de plusieurs thèmes
  • développer et à approfondir ses réponses
  • démontrer une sensibilité interculturelle

Conseil

Préparez la conversation en vous inspirant de la banque de questions pour chacun des thèmes du programme.

Comment mener la conversation : 2e et 3e parties

Il vaut mieux éviter de...

  • poser des questions trop difficiles à des candidats faibles ou trop faciles à des candidats forts.
  • poser des questions fermées auxquelles le candidat peut répondre simplement par « oui » ou « non ».
  • donner la réponse à la question dans la question.
  • corriger les erreurs.
  • répéter ou reformuler la question plusieurs fois avant de laisser le candidat y répondre.
  • porter un jugement sur le contenu des réponses.
  • poser des questions auxquelles le candidat a déjà répondu en faisant sa présentation. On peut toutefois revenir sur ce qu'il a dit afin de clarifier certains points.
  • insister pour que le candidat donne une réponse à une question qu’il n’a pas comprise.
  • monopoliser la conversation. Il faut avant tout donner l’occasion au candidat de montrer ce qu’il sait faire.
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