Déroulement de l'oral individuel (NM)

L’oral individuel se déroule en trois parties précédées d’un temps de préparation.

 
  • Préparation sous surveillance
  • 1ère partie : présentation d'un stimulus visuel
  • 2e partie : conversation sur la présentation
  • 3e partie : conversation d'ordre général

Préparation sous surveillance (15 minutes)

  • Le professeur propose au candidat un choix entre deux stimuli visuels qui ont chacun un lien avec un des thèmes.
  • Le candidat dispose de 15 minutes en tout pour préparer la présentation du stimulus visuel. Après avoir choisi le stimulus visuel, il dispose des minutes restantes pour préparer la présentation.
  • Le candidat peut rédiger environ 10 lignes sous la forme qui lui convient : liste à puces, schémas, mots-clés… Il reçoit une feuille de papier vierge à cet effet. Ces notes sont à rendre au professeur à la fin de l’enregistrement.

1ère partie: présentation d'un stimulus visuel (3 à 4 minutes)

  • Le candidat décrit le stimulus visuel et présente ses liens avec le thème / le sujet étudié en classe.

Attention!

Le candidat ne doit ni se présenter, ni indiquer le nom de son école ou son numéro de candidat. L'oral individuel doit rester anonyme.

Le candidat ne doit pas lire ses notes.

Le professeur ne doit pas interrompre la présentation du candidat pendant les trois premières minutes. Toutefois, si le candidat n'a pas terminé sa présentation après quatre minutes, le professeur doit lui signaler qu'il est temps de passer à la 2e partie. Cela peut se faire à l'aide de phrases de transition comme : "Nous allons maintenant passer à la 2e partie de l'examen." ou "Je vais maintenant te poser quelques questions."

2e partie : conversation sur la présentation (4 à 5 minutes)

  • Le professeur pose des questions au candidat au sujet de sa présentation.
  • Le professeur doit aussi poser d’autres questions au sujet d’autres aspects du stimulus visuel qui n’ont pas été abordés lors de la présentation.

3e partie : conversation d'ordre général (5 à 6 minutes)

  • Le professeur pose des questions sur au moins un autre thème.

Conseil

Préparez les 2e et 3e parties à l'aide des banques de questions disponibles sur ce site. Il y a une banque de questions pour chaque thème du programme.

Comment mener la conversation : 2e et 3e parties

Il vaut mieux éviter de…

  • poser des questions sur des sujets ou des aspects qui n’ont pas été traités en classe.
  • poser des questions trop difficiles à des candidats faibles ou trop faciles à des candidats forts.
  • poser des questions fermées auxquelles le candidat peut répondre simplement par « oui » ou « non ».
  • donner la réponse à la question dans la question.
  • poser des questions qui ne sont pas en rapport avec le thème de la photo.
  • corriger les erreurs.
  • répéter ou reformuler la question plusieurs fois avant de laisser le candidat y répondre.
  • porter un jugement sur le contenu des réponses.
  • poser des questions auxquelles le candidat a déjà répondu en faisant sa présentation. On peut toutefois revenir sur ce qu'il a dit afin de clarifier certains points.
  • insister pour que le candidat donne une réponse à une question qu’il n’a pas comprise.
  • monopoliser la conversation. Il faut avant tout donner l’occasion au candidat de montrer ce qu’il sait faire.
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