Écouter pour apprendre

Des idées pour travailler la compréhension orale à l'heure de l'enseignement à distance

Êtes-vous maintenant appelé(e)s à relever le défi de l'enseignement à distance? Voici quelques idées pour travailler la compréhension orale.

Les compétences en compréhension orale seront évaluées dans l’épreuve 2. Il est donc important de développer ces compétences et de familiariser les élèves avec les exigences de cette épreuve tout au long des deux années du cours. Mais si la compréhension orale doit être évaluée, il ne faudrait pas qu’on y fasse appel en classe seulement pour la tester. Ne nous limitons pas aux thèmes et aux types de questions que les élèves retrouveront à l'examen. En variant les approches, nous pouvons enrichir l'apprentissage de la langue et de la culture.

Les activités que vous trouverez sur ce site (sous « Activités pour la classe ») peuvent par exemple être réalisées en sous-groupes, et en donnant aux élèves le contrôle de l’enregistrement. Quant aux exercices en ligne que nous avons glanés sur différents sites, ils peuvent être effectués en autonomie ou dans la salle de classe, être donnés en devoir, ou vous permettre de différencier votre enseignement.

Voici une fiche-méthode que vous pouvez utiliser avec vos élèves et qui vous permettra d’exploiter la banque de plus de 200 exercices en ligne regroupés sur ce site (ou tout autre document de compréhension orale). Vous pouvez vous en servir en classe (en demandant par exemple aux élèves de regarder / d’écouter un certain nombre de documents et de vous remettre leur travail à la fin de la période) ou utiliser la fiche pour faire travailler les élèves à la maison.

Les exercices en ligne que nous avons sélectionnés et que vous pouvez utiliser avec cette fiche méthode se trouvent sous > Compréhension orale > Thème du programme > Activités pour la classe. Ils sont regroupés par thème et sous-thème du programme de langue B.

Compréhension orale – travail indépendant

Choisissez les exercices en ligne correspondant à votre niveau (NM / NS) dans la liste fournie par votre professeur. Regardez une vidéo / écoutez un enregistrement et faites les exercices en ligne. Puis, choisissez une des manières suivantes de rendre compte de votre travail.

  • Un résumé des principales informations contenues dans le document (5 à 10 lignes)
  • Une réaction personnelle suite au visionnage de la vidéo / à l'écoute du document (5 à 10 lignes)
  • Un tableau ou un schéma (par exemple: causes - conséquences, problème - solutions, avantages - désavantages)
  • Une carte mentale
  • Une liste de vocabulaire (5 à 10 mots)
  • Une liste de questions que vous vous posez après avoir vu / écouté le document
  • Une liste d'informations en lien avec la culture d'un pays francophone (statistiques, exemples...)
  • Le portrait d'une personne dont il est question dans le document
  • Une dictée: écoutez les 20 premières secondes (NM) ou les 30 premières secondes (NS)  de l'enregistrement et notez ce que vous entendez
  • Autre (spécifiez)

Vous trouverez ci-dessous des exemples de travaux d’élèves réalisés à partir des exercices du thème « Partage de la planète – Environnement ».

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