Politikerreden

Den beiden hier vorgestellten Further Oral Activities liegt eine Unterrichtseinheit zum Thema "Sprache und Macht" zu Grunde, die von Thomas Hoffmann an der Internationalen Schule Dresden geplant und durchgeführt wurde. Im Zentrum der Unterrichtseinheit standen historisch bedeutsame Reden, die von den Schülern analysiert und dann als FOAs präsentiert wurden. Die Analyse von Reden ist sehr gut für die Further Oral Activities geeignet. Als Lehrer sollten Sie darauf achten, dass die Reden im Original auf Deutsch vorliegen bzw. wie die Kennedy-Rede in Berlin einen kulturellen Bezug zum deutschsprachigen Raum haben.

"Ich bin ein Berliner"

 Rede von J.F. Kennedy auf Deutsch
  Die gesprochene Rede (Auszug)
 FOA "Ich bin ein Berliner" - Power Point
Bewertung FOA "Ich bin ein Berliner"
Kriterium A – Knowledge and understanding of the text(s) and subject matter or extract – 10 Punkte

9/10 Punkte

Der Schüler zeigt ein sehr gutes Verständnis der Rede und ihres historischen und politischen Kontextes. Er bezieht sich in seiner Analyse auch immer wieder auf den Text und bringt Beispiele aus der Rede, die seine Argumente stützen.

Kriterium B – Understanding of how language is used – 10 Punkte

9/10 Punkte

Der Schüler geht auf viele stilistische Mittel konkret ein und zeigt, wie diese den Inhalt der Rede und deren Botschaft verstärken.

Kriterium C – Organization – 5 Punkte

3/5 Punkte

Der Aufbau der Analyse ist klar, als Zuhörer kann man jederzeit folgen. Besser wäre es noch gewesen, wenn der Schüler die Analyse von Inhalt und Form noch mehr zu einem Ganzen verbunden hätte. Zum Teil wirkt der Aufbau etwas abgehackt.

Kriterium D – Language – 5 Punkte

5/5 Punkte

Korrekte und angemessene Sprache. Manchmal stockt der Schüler ein wenig, aber die sprachliche Kompetenz bleibt hoch.

"Der Tag der Befreiung"

Rede von Richard von Weizäcker
 Rede von Richard von Weizäcker
  Die gesprochene Rede (Auszug)
FOA "Der Tag der Befreiung" - Power Point
Bewertung FOA "Der Tag der Befreiung"
Kriterium A – Knowledge and understanding of the text(s) and subject matter or extract – 10 Punkte

8/10 Punkte

Die Schülerin zeigt ebenfalls ein sehr gutes Verständnis der Rede und ihres historischen und politischen Kontextes. Allerdings wären noch mehr Zitate und konkreter Textbezug wünschenswert, streckenweise handelt es sich um einen Vortrag ÜBER die Rede ohne dass immer ein DIREKTER Textbezug hergestellt wird.

Kriterium B – Understanding of how language is used – 10 Punkte

8/10 Punkte

Die Schülerin geht auf eine Reihe von stilistischen Mitteln ein und zeigt, wie diese den Inhalt der Rede und deren Botschaft verstärken. Allerdings wären auch hier noch mehr konkrete Beispiele wünschenswert.

Kriterium C – Organization – 5 Punkte

4/5 Punkte

Insgesamt solide strukuriert, gelegentlich etwas zu ausufernd in Bezug auf Weizäckers Biographie, was der Gesamtstruktur (redundant) nicht gut tut.

Kriterium D – Language – 5 Punkte

5/5 Punkte

Korrekte und angemessene Sprache. Insgesamt spricht die Schülerin zu schnell, aber die sprachliche Kompetenz bleibt hoch.

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