Criterios C y D


Con los criterios C y D se evalúan las destrezas productivas. Está en manos del profesor elegir si en una tarea se evalúa la expresión escrita o la expresión oral.

A la hora de producir un texto, es necesario que el alumno disponga de un estímulo. Este estímulo puede ser:

  • oral, por ejemplo una audición o preguntas realizadas de manera oral por el profesor.
  • escrito, por ejemplo, una cita, un extracto de un texto, un pequeño artículo, o simplemente la instrucción por escrito de la tarea.
  • visual, por ejemplo, una imagen, fotografía o dibujo.

Evidentemente, el estímulo puede ser una combinación de lo oral, escrito y visual, por ejemplo, un texto audiovisual (un vídeo, un reportaje de la televisión, un videoclip) o una combinación de lo escrito y lo oral (una audición con texto escrito, por ejemplo, un anuncio auditivo en una estación y texto escrito con los horarios de llegadas y salidas). Como vemos, las opciones son múltiples. Lo importante es que la tarea sea auténtica.

Criterio C

Evaluamos la comunicación. Dentro de este criterio encontramos aspectos como:

  • la capacidad que tiene el alumno de responder al estímulo dado. ¿Son apropiadas las respuestas? Por ejemplo, en caso de una conversación oral, ¿responde apropiadamente a las preguntas del profesor?. O en caso de un estímulo escrito (por ejemplo, la instrucción de la tarea escrita), ¿es el texto escrito por el alumno apropiado a lo que se le pide?
  • la capacidad de interactuar. Por ejemplo, en una conversación oral, ¿usa el alumno también el lenguaje corporal? ¿se comporta adecuadamente al contexto? Si no recuerda alguna expresión, ¿usa estrategias adecuadas para solucionar el problema?. Este aspecto se refiere primordialmente a la expresión oral, donde realmente se lleva a cabo la interacción.
  • la capacidad de comunicar de manera relevante, es decir, que se responda a lo que realmente se pregunta.
  • en qué medida se tiene en cuenta el destinatario del mensaje. ¿Usa un registro adecuado? ¿Se comporta adecuadamente? En textos escritos, ¿hace referencias directas al lector del texto?

Criterio D 

Evaluamos el uso de la lengua de manera oral o escrita. Se tiene en cuenta los siguientes aspectos:

  • el uso del vocabulario, las estructuras gramaticales y las convenciones de lengua. En tareas orales se evaluará también la pronunciación y entonación.
  • la organización textual y el uso de recursos de cohesión (conectores y organizadores del discurso).
  • el uso del lenguaje y su adecuación al contexto en el que se realiza, por ejemplo, el uso del lenguaje en el contexto de una conversación con el profesor, un juego de roles en un supermercado o el contexto de escribir un artículo para una revista del colegio.
All materials on this website are for the exclusive use of teachers and students at subscribing schools for the period of their subscription. Any unauthorised copying or posting of materials on other websites is an infringement of our copyright and could result in your account being blocked and legal action being taken against you.