El aprendizaje conceptual

El PAI se caracteriza por su aprendizaje y enseñanza conceptual. Todos los grupos de asignaturas tienen una serie de conceptos que hacen que el aprendizaje sea integrador.

Tradicionalmente, ha existido una programación temática basada en los contenidos, en el "qué" se debe enseñar y "qué" deben aprender los alumnos. Siguiendo los estudios de investigación de Lynn Erickson, el Bachillerato Internacional ha adaptado este enfoque a sus asignaturas. A grandes rasgos, se puede decir que enseñar mediante conceptos ayuda a los aprendientes a recordar a largo plazo. Los conceptos facilitan el aprendizaje mediante la indagación, el cuestionamiento, ya que inherentemente a los conceptos se encuentra la curiosidad que caracteriza al que aprende.

En el PAl existen dos tipos de conceptos: conceptos claves y conceptos relacionados. Los conceptos claves son los más importantes y generales que cohesionan todas las asignaturas de manera integradora. Los conceptos relacionados son propios de cada asignatura.

Cuatro conceptos claves que comienzan por la letra "C"

COMUNICACIÓN

CULTURA

CONEXIONES

CREATIVIDAD

Los conceptos relacionados tienen mucho que ver con nuestra disciplina ya que son todos conceptos lingüísticos aplicados a la enseñanza del Español como Lengua Extranjera.

En los planificadores de unidades, debemos elegir un concepto clave y dos o tres conceptos relacionados. La relación entre los conceptos se expresa por medio del contexto global donde estos se enmarcan y se verá plasmada en el enunciado de indagación que da cohesión a las unidades.

Como se puede apreciar, el contenido ocupa un segundo plano. Esto no quiere decir que si tenemos un currículum basado en contenidos (que es lo más común en todas las programaciones), no podamos añadir el componente conceptual. Simplemente debemos intentar encontrar la esencia de la indagación en las unidades que ya tenemos porque este es el componente más significativo para nuestro alumno del PAI.

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