Speedy González
Objetivos
Comprensión de textos auditivos y visuales
Comprensión de textos escritos y visuales
Respuesta a textos escritos, orales y visuales
Uso de la lengua
Tiempo
3 horas
Contexto global
La expresión personal y cultural
Enfoques de aprendizaje
Habilidades de pensamiento crítico
Diferenciación
Trabajo en grupos. Posibilidad de asignar diferentes tipo de actividades a diferentes grupos.
Atención a la capacidad de pensamiento crítico para alumnos más avanzados.
Uso de las nuevas tecnologías la producción lingüística.
Concepto clave
Conexiones
Concepto relacionado
argumento, forma y estructura
Indagación
Usando la estructura adecuada y prestando atención a las formas verbales podemos conectar con las maneras en las que se expresan los estereotipos culturales y al mismo tiempo podemos ofrecer argumentos ante tal tema.
Contenido
El estudiante va a saber:
- Léxico: vocabulario de las biografías.
- Gramatical: el uso de los pasados (sobre todo el pretérito perfecto simple o indefinido).
- Sociocultural: los estereotipos culturales
El estudiante va a ser capaz de:
- comprender las ideas básicas de un artículo de opinión.
- comprender información específica de una biografía audiovisual.
- debatir sobre un tema
- crear una biografía en español
Notas para el profesor
Esta actividad se puede realizar en una unidad sobre las biografías, en las que los alumnos se familiarizan con este tipo de texto y al mismo tiempo conocen a personajes del mundo hispano. También es posible realizar esta actividad si estás tratando en clase el tema de los estereotipos culturales. Recomendamos que los alumnos hayan conocido de antemano las formas del pretérito perfecto simple o indefinido si se opta a que en la biografía se use este tiempo verbal. No obstante, también sería posible el uso del presente de indicativo para tal fin.
Información sobre Speedy González (wikipedia)
Este es el documento para tus alumnos.
- Enseña en el proyector de tu clase esta imagen de Speedy González y haz que tus alumnos contesten el control sobre este personaje.
1. ¿Qué es Speedy González?
Es un ratón.
2. ¿De dónde es?
Es de México.
3. ¿Dónde nació?
Nació en Francia, esquina con Nueva Inglaterra (una calle).
4. ¿Dónde vivió?
Vivió en California.
5. ¿Por qué es un personaje especial?
Come frijoles y come muy rápido
6. ¿Por qué se llama Speedy?
Es muy rápido.
7. ¿Con quién tuvo mucho éxito?
Tuvo éxito con las mujeres.
8. ¿En qué trabajó?
Fue limpiacoches
9. ¿Cuál es su apellido correcto?
En realidad, este personaje tiene el apellido de Gonzáles, pero el apellido correcto es originalmente González.
2. Aunque en el control ya vienen las respuestas, los alumnos pueden comprobar también la mayoría de las respuestas en el siguiente video. Se trata de una biografía del personaje.
3. Después del visionado, puedes tratar de nuevo las respuestas del control. Como actividad posterior, les puedes preguntar a los alumnos si consideran que Speedy González es un personaje típicamente mexicano y por qué. Puedes ir anotando en la pizarra las respuesta de los alumnos. Seguramente muchas de las respuestas estarán relacionadas con la vestimenta que lleva el ratón. No olvidemos que un objetivo de esta actividad en general es tratar el tema de los estereotipos, así como su posible crítica o aceptación.
Para hacerles ver a los alumnos la importancia que tuvo este personaje en su época, les podemos mostrar el siguiente video:
4. Seguidamente, los alumnos pasan a leer el siguiente texto escrito. Si consideras que el texto es bastante largo o complicado para tus alumnos, puedes hacer que en grupos lean una parte del texto o dividir las preguntas en estos grupos. Una vez hayan contestado, haces una puesta en común en el pleno. No obstante, lo ideal es que todos contesten a todas las preguntas así practican todos el contenido del texto completo.
Ofrecemos un extracto del texto. Para leer el texto completo pincha aquí.
Gonzáles, la polémica por la que fue censurado
La serie creada en 1955 fue sacada del aire por ser considerada racista, alegó Cartoon Network, Estados Unidos; la comunidad latina aseguró que no es ofensiva para los mexicanos.
Speedy Gonzáles hizo reír a nuestros papás, a nosotros y a nuevas generaciones que pudieron ver sus aventuras en televisión, pues desde 1955 era parte de la programación infantil.
Las aventuras de este ratón mexicano fueron reconocidas desde el principio, pues en el mismo año de su debut, ganó un premio de la academia a mejor corto animado.
Y es que, ¿quién no se acuerda de Speedy Gonzáles? Ese "moreno" ratón que corría más rápido que una liebre, que era perseguido por el gato Silvestre, de quien siempre lograba burlarse para al final gritar su típico: "¡Ándale! ¡Ándale! ¡Arriba! ¡Arriba!" y salir victorioso.
El éxito de Speedy Gonzáles se debía a los más de 8 mil 500 capítulos de los que se conformaba; pero, aún con gran fama, en 1999 fue sacado del aire por el canal infantil que seguía transmitiendo los capítulos: Cartoon Network. ¿Por qué? Porque Speedy representaba una caricatura envuelta en gran polémica.
TextoEstas son las preguntas con las respuestas:
a. ¿En qué año se creó este personaje? ¿Qué premio ganó en ese año?
Se creó en 1955 y ganó el premio de la academia al mejor corto animado.
b. ¿Qué frases típicas decía siempre este personaje cuando tenía éxito?
Decía: ¡Ándale! ¡Ándale! ¡Arriba! ¡Arriba!
c. ¿Qué pensaba sobre Speedy la asociación de lucha por los derechos civiles de los hispanoamericanos?
Pensaban que era víctima de la marginación.
d. Laurie Goldberg, portavoz del canal de televisión Cartoon Network, anunció que la serie de Speedy no "no ha estado al aire por años por sus estereotipos étnicos". Da algún ejemplo de cuáles son estos estereotipos étnicos que se nombran en el texto.
De Speedy González se dice que "es un personaje que retrata de forma despectiva a los mexicanos".
Otros personajes, por ejemplo, el lento Rodríguez, es "ratón más lento de todo México" y aparece siempre acostado con un gran sombrero mexicano. Además otros fuman y beben.
e. ¿Estaba de acuerdo con esta opinión la mayoría de la comunidad latina en los Estados Unidos? ¿Por qué?
La mayoría de esta comunidad no estaba de acuerdo porque dice que "es un ícono cultural, es parte de su identidad, y además en un buen ratón".
5. Una vez trabajado el contenido del texto escrito, nos centraremos en el tema de la polémica hacia este personaje. La idea es que los alumnos identifiquen las imágenes o características que hacen que Speedy González sea un personaje estereotipado de la cultura mexicana o, en un nivel más amplio, la latina. Para ello, les mostraremos el siguiente video. Una vez terminado el visionado, les preguntaremos:
- ¿Te parecen las imágenes estereotipadas?
- ¿Crees tú que la "asociación de lucha por los derechos civiles de los hispanoamericanos" tenía razón?
6. Como actividad siguiente, proponemos un pequeño debate en grupos. Divide la clase en grupos pequeños. Un grupo buscará argumentos a favor de la asociación de lucha por los derechos civiles de los hispanoamericanos (que está en contra de la emisión de Speedy González), y otro grupo estará a favor de la mayoría de la comunidad latina (es decir, a favor de la emisión de la serie). Una vez se hayan preparado los argumentos que van a presentar, se crea un debate en la clase.
7. Si lo estimas oportuno (con toda seguridad los estudiantes querrán), puedes enseñar un capítulo de estos dibujos animados completo en español. Aquí tienes un ejemplo:
8. Como tarea final, los alumnos escriben una biografía de Speedy González. Para la elaboración de esta tarea de expresión escrita, recomendamos que leas nuestras recomendación sobre esta habilidad aquí. Esta tarea se puede realizar, evidentemente, como tarea formativa para una futura evaluación sumativa (presta atención al feedback que darás), o si lo consideras, puede ser ya una tarea sumativa (criterios C y D). Ten en cuenta, que como tarea sumativa se debe realizar en clase sin ningún material de apoyo. Como tarea formativa, los alumnos la pueden hacer en casa.
Otra opción, para atender a la diferenciación, es optar por un podcast o que los alumnos hagan un video donde graban sus voces hablando de este personaje.