Brújula (profesores)

La brújula de Harvard Project Zero es un método ideal para reflexionar al final de cualquier unidad. Se puede hacer en inglés para el nivel incial y en español a partir del nivel intermedio.  Es una buena actividad para inisitir en el aprendizaje conceptual y en los enfoques de aprendizaje, sobre todo en las habilidades de pensamiento, pensamiento en acción y auto gestión. 

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Objetivos

Comunicación oral y escrita

Tiempo

Una clase

Contexto global

Innovación científica y técnica

Enfoques de aprendizaje

Habilidades de pensamiento y autogestión

Concepto clave

Comunicación

Concepto relacionado

Argumentación

Contenido

Léxico: el alumno aprende el vocabulario de los conceptos estudiados en la unidad

Gramática: el alumno aprende a argumentar mientras reflexiona sobre su propio aprendizaje

Esta actividad se puede hacer con los alumnos de todas las fases. Te la recomendamos al fnal de cada unidad como una reflexión de los conceptos aprendidos, de las dificultades y los logros en el proceso de aprendizaje. Se conecta con el aprendizaje conceptual porque le damos la oportunidad al alumno para que conecte todos los conceptos y contenidos de la unidad de manera global.

La brújula del Proyecto Zero de Harvard se usa en diferentes seminarios y cursos para reflexionar. Nosotros hemos traducido los puntos cardinales al español: Norte: Necesidades; Sur: Sugerencias; Este: Entusiasmo; Oeste: Obstáculos. En el proyecto original equivalen a: North-Needs; South-Suggestions; West: Worries; East: Excitement.

Dependiendo de la fase en la que se encuentren los alumnos puedes usar más o menos español a la hora de reflexionar. Lo importante es que sigamos con el aprendizaje conceptual y reflexionemos sobre él.

Presentación

Para iniciar la actividad divide la clase en grupos de tres. Puedes traer brújulas de verdad a la clase y repartirlas en los grupos. Si no tienes, entonces proyecta una brújula con el cañón o dibújala en la pizarra con los cuatro puntos cardinales. Escribe las siguientes palabras en cada uno de los puntos cardinales: 

Norte: Necesidades

Sur: Sugerencias

Este: Entusiasmo

Oeste: Obstáculos

Explica que vamos a reflexionar sobre nuestro aprendizaje de esta unidad concreta. Explica cada uno de los puntos cardinales para que quede claro qué significa cada uno de ellos y qué tienen que contestar.

Carteles

Imprime esta brújula y pégala en cartulinas. Reparte una cartulina a cada grupo y diles que ahora en grupos van a reflexionar juntos sobre qué han aprendido, qué les gustó más, qué necesitan volver a estudiar, cómo pueden conectar lo que han aprendido con otras asignaturas y cuáles fueron las dificultades de la unidad.

Cuando terminen los carteles pueden presentarlos al resto de la clase y comparar las reflexiones de todos los grupos. Los carteles se quedan en la clase unos días hasta que termine definitivamente la unidad. Si tus alumnos tienen un diario de aprendizaje o de reflexión, sería ideal incluir esta tarea en el mismo, como una actividad de destreza de autogestión.

Footnotes

  1. ^ Imagen l y 2 tomada de unplash
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