La conversación con el profesor/a se realiza en la clase durante el horario regular. Te aconsejamos que calcules bien el número de alumnos por cinco minutos aproximados que deberías hablar con ellos. Nosotros bloqueamos dos sesiones de clase para la tarea, en caso de que no nos de tiempo en una hora. El profesor está al fondo de la clase para evitar nervios en los alumnos durante la entrevista. Los estudiantes se van acercando individualmente al profesor mientras los demás guardan silencio. Aconsejamos que grabes la tarea para evaluarla y moderar con otros colegas del departamento.

Si estás enseñando online puedes ir llamando a los alumnos individualmente para las entrevistas. Para los más tímidos resulta más fácil a veces hablar delante de la pantalla que en clase delante del profesor. 

No tienes que hacer todas las preguntas de la entrevista pero dale oportunidades al estudiante para que demuestre su nivel de logro. Dependiendo de cada alumno y del curso de la conversación, se puede hacer más o menos larga. Lo esencial es que el alumno demuestre que sabe comunicarse según los criterios de evaluación de este nivel. Los alumnos de nivel inicial deben:

i. usar vocabulario variado

ii. usar una variedad de estructuras gramaticales generalmente con corrección

iii. usar pronunciación clara y entonación de manera comprensiva

iv. comunicar toda la información de manera clara y con corrección.

El alumno habló con seguridad y demostró comprender todas las preguntas. Sin embargo, usó muchas palabras y algunas estructuras gramaticales de su lengua materna.  

Aspecto i

(banda 5/6): El alumno usa una variedad de vocabulario: "edificios, rascacielos, personas, algunas plantas, una playa, tráfico, hospitales, bomberos, etc.". También usó con corrección las preposiciones y adverbios de lugar para situar los elementos de la foto: "A la derecha..., a la izquierda, en el centro ...". Pero usó muchas palabras de su lengua materna como "barullo, predio" que serían difíclies de entender por un nativo que no entienda portugués.

Aspecto ii

(banda 5/6): El alumno usa variedad de estructuras gramaticales generalmente sin errores. Por ejemplo, usa con corrección: "tiene más espacio... puede haber robo...yo prefiero....". Sin embargo, usó varias estructuras de su lengua materna: "yo veyo" en vez de "yo veo"; "el clima es quente en vez de "hace calor" y dijo "yo gosto de..." en vez de "me gusta", "edificios no son mucho vejos". No podemos considerar que está en la banda más alta debido a estas interferencias gramaticales con su lengua materna que a veces dificultan la comprensión. 

Aspecto iii

(banda 7/8): El alumno usa una pronunciación y entonación claras que hacen que la comunicación sea fácil de comprender. Aquí le ayuda mucho su conocimiento de otra lengua románica. 

Aspecto iv

(banda 5/6): El alumno comunica la mayoría de la información pertinente. En general se comunica bien. La conversación fluye sin interrupciones.

Teniendo en cuenta que en los aspectos i, ii y iv se encuentra en la banda 5/6, le otorgaríamos al alumno 6 puntos en esta tarea como nivel de logro.