Muestra 2. Bebiendo de esa sed

Consigna orientadora: Analiza el uso de la ironía en el texto.

Para facilitar el seguimiento del análisis, hemos decidido utilizar el siguiente código de identificación de características y errores que desarrollamos en un cuadro rosa posterior a las marcas que aparecen en el texto del trabajo:

  • Resaltado amarillo: errores de ortografía, puntuación y problemas de vocabulario.
  • Resaltado celeste: errores de construcción.
  • Resaltado gris: errores de significado en el uso de expresiones.
  • Resaltado verde: otros tipos de incorrecciones.
  • Comentarios generales de organización y contenido (directamente en el cuadro).

Nivel Superior

Texto narrativo

Trabajo del alumno

 

Comentarios específicos sobre el trabajo

Se han incluido en el trabajo comentarios y resaltados puntuales, que son notas correspondientes a los diferentes criterios, cuyo contenido se sintetiza aquí y que luego se reflejan en las consideraciones referidas a los diferentes criterios.

Cuestiones gramaticales

  • Hay inconvenientes en la construcción de algunas oraciones.
  • Algunas cuestiones léxicas.
  • Algunos errores de puntuación.

Cuestiones de contenido

  • Repetición de ideas.
  • Explicación de la ironía.
  • Coherencia y cohesión.

Ajuste a los criterios y calificaciones

Criterio A: Comprensión e interpretación

  • ¿En qué medida demuestra el alumno comprensión del texto y extrae conclusiones razonadas a partir de sus implicaciones?
  • ¿En qué medida están las ideas respaldadas mediante referencias al texto?
  • Hay comprensión del sentido de base del texto.
  • Se hace referencia al tema clave.
  • Hay algunas interpretaciones satisfactorias en relación con las implicaciones del texto.
  • Extrae algunas conclusiones razonadas.
  • Se incluyen referencias al texto.

Calificación: 3

Criterio B: Análisis y evaluación

  • ¿En qué medida analiza y evalúa el alumno cómo los rasgos textuales y/o las decisiones del autor influyen en el significado?
  • La respuesta muestra un intento por considerar rasgos textuales y decisiones del autor.
  • Los rasgos textuales no siempre se identifican correctamente..

Calificación: 2

Criterio C: Focalización y organización

  • ¿En qué medida es la presentación de las ideas organizada, coherente y centrada?
  • El texto evidencia un intento de plan textual, pero la organización de las ideas no siempre es efectiva.
  • Se observan falencias en la cohesión de ideas.
  • Se repiten varias ideas.
  • No hay un eje claro de análisis: aunque se refiere a la ironía, no es tomada como centro del texto.

Calificación: 2

Criterio D: Lenguaje

  • ¿En qué medida es claro, variado y correcto el lenguaje?
  • ¿En qué medida es apropiada la elección de registro y estilo? (En este contexto, “registro” se refiere al uso por parte del alumno de elementos tales como vocabulario, tono, estructura de las oraciones y terminología adecuados para el análisis).
  • El lenguaje presenta incorrecciones de diferente índole y no siempre es correcto.
  • En general, el lenguaje es claro y se utiliza cierta terminología técnica de manera precisa.
  • Presenta un nivel adecuado de corrección en cuanto a la construcción de oraciones y al léxico, en términos generales.
  • El registro y el estilo son, en su mayor parte, adecuados.

Calificación: 3

(Los criterios y preguntas correspondientes están tomados de las pág. 49-51 de la Guía de Literatura)

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