Paso a paso

Lo que te proponemos a continuación son una serie de pasos sugeridos para el oral individual.

¿Cómo lo hacemos?

Hemos utilizado una fotografía extraída del períodico El país (Archivo 2011)

Esta es la fotografía elegida

Posibles leyendas o títulos:

@acampadaSol, @takethesquare en Twitter o  Acampadasol,spanishrevolution y takethesquare en Facebook”

“Indignados, cambio de la sociedad”

“15 M, descontento social”

Supongamos que clase habíamos trabajado:                                        

Opción: Diversidad cultural

Aspectos:

. Descontento social

. Creencias y valores

. Subculturas

Pasos sugeridos

*Es importante tener en cuenta que si el alumno es del NM puede elegir entre las dos fotos, si es del NS el profesor elige la foto, no el alumno.

Preparación con supervisión (15 minutos)

En este momento el alumno debe preparar la presentación, puede tener hasta 10 anotaciones breves que le ayuden en el momento de la presentación, pero sólo como referencia, en ningún momento podría leer en voz alta las notas.

Estas notas no sólo pueden ser de contenido, ayudaría al alumno tener, por ejemplo, anotaciones para ayudar al formato de su presentación, a la organización, etc. Por ejemplo:

“He elegido esta fotografía porque muestra de modo muy gráfico el espíritu del 15 M”.

“Lo primero que me impresionó de esta fotografía es su simbolismo, se pueden ver personas de distintas edades unidas por una causa común: el 15 M representado en un cartel en la Puerta del Sol en Madrid…”

“Me gustaría resaltar tres aspectos principales de esta fotografía: primero…segundo…y por último…”

“Si tuviera que explicar cuál es el propósito más importante de este movimiento, diría que es un cambio profundo de la sociedad…”

En mi opinión/ Desde mi punto de vista/ En lo que concierne a/ Con respecto a/ Por una parte, por otra parte/ En consecuencia/ Como resultado/ Estoy de acuerdo/ Difiero/ A pesar de/  etc., etc.

Lo importante es que en este momento el alumno tenga claro y logre preparar “el borrador” de su presentación, así podrá ser más fácil expresarse con eficacia y demostrar la fluidez deseada en este nivel.

Presentación (3-4 minutos)

Si el alumno pudo preparar bien el tema, entonces no encontrará mayores problemas en esta parte. Debe tener en cuenta que debe describir lo que ve en la fotografía, darle una interpretación personal, demostrar competencia lingüística, intercultural y su capacidad de pensamiento crítico, emitir una opiniones, apreciaciones, y sobre todo organizar la presentación de modo que pueda incluir esos aspectos en un máximo de 4 minutos.

El profesor no debe intervenir en ningún momento en esta parte, salvo que se necesite orientar al alumno que se quedó en blanco o comenzar con la discusión porque el alumno no puede decir nada más de la fotografía.

Discusión (5 a 6 minutos)

No debemos olvidar que el papel del profesor es crucial en la realización del oral individual. En particular el profesor debe preparar preguntas que se adaptan a la capacidad del alumno, pero que a la vez lo desafían y hacen que el alumno pueda demostrar su capacidad de pensamiento crítico, el entendimiento de la cultura meta y la relación con su propia cultura, su capacidad lingüística, intercultural, etc. Al mismo tiempo, el profesor no debe dominar la conversación, ni hacer sus propias conclusiones.

Ejemplos de preguntas para esta fotografía:

  • Has mencionado el descontento social que llevó a una parte de la comunidad de España a manifestarse y a crear el movimiento de los indignados o 15 M, ¿por qué crees que este movimiento ha tenido tanta repercusión mundial?
  • ¿Qué opinas con respecto a la labor de las redes sociales?
  • ¿Por qué dice en el cartel :”MUDANZAS”?
  • ¿Estás de acuerdo con las premisas del movimiento? ¿Serías parte activa del movimiento? ¿Por qué? ¿Por qué no?
  • ¿Existen este tipo de movimientos en tu país? ¿Puedes citar ejemplos?
  • El movimiento también se conoce como “Spanish revolution”, ¿cuáles son los alcances de tal afirmación?
  • ¿Cómo relacionas la crisis económica con este movimiento apolítico?

El alumno al igual que en la presentación, puede tener “una base de frases” que pueden servir para expresar su opinión de forma más eficaz y sofisticada. Por ejemplo:

  • No hubiera pensado que tal movimiento podría alcanzar tanto auge mundial, pero es innegable que…
  • Estoy de acuerdo por un lado, pero en desacuerdo por otro lado…
  • Es indiscutible que hay ventajas y desventajas…aspectos positivos y negativos…puntos a favor y en contra…
  • Es una pregunta muy compleja, pero por lo que he leído/escuchado en los medios/ visto en las redes sociales, diría que …
  • Estoy totalmente convencido de que el movimiento 15M …
  • Desde una perspectiva global…
  • De todos modos, de alguna forma, en particular, en especial…
  • Yo diría que el problema más importante…
  • Es esencial/interesante/relevante/factible/inconcebible…
  • Si me hubieras preguntado lo mismo hace un año, te habría/hubiera dicho que no, pero las cosas han cambiado mucho en los últimos 6 meses…

Es muy importante que el profesor y el alumno conozcan los criterios de evaluación y la importancia del equilibrio entre la producción oral, la comprensión auditiva y las destrezas de interacción.

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