Cómo enseñar una lengua

Cuando se aprende una lengua, se abren las puertas de nueva cultura, lo que lleva a adoptar una nueva forma de pensar, de percibir y concebir la realidad. Enseñar una lengua no significa enseñar gramática y vocabulario, es mucho más.

¿Qué puedes hacer como profesor/a para ayudar a tus alumnos a aprender mejor?

Tener unos objetivos claros y realistas

Observar al grupo y escuchar activamente

Controlar el tiempo y la intervención de cada uno de los alumnos

Cuidar la posición física y estudiar la dinámica de grupos

Ayudar a los alumnos a mejorar la memoria y otras estrategias de aprendizaje

Dar el ejemplo y ayudar con la organización de materiales y notas

Realizar un feedback continuo

Comprobar continuamente lo que van aprendiendo

Y también es muy importante que...

  • no estés solo/a: Trabaja en equipo (bien sea presencial o virtualmente) para intercambiar material, preocupaciones e ideas, observar a colegas, etc.
  • no dejes nunca de ser alumno/a: Estudia e intenta estar al día de todas las cuestiones metodológicas, pero siempre con un sentido crítico.
  • seas consciente de tus limitaciones: Tu personalidad, energía y recursos.
  • pienses siempre en positivo: No te escondas detrás de excusas del tipo: “Es que mi grupo es muy grande, es que yo no tengo posibilidades de un ordenador, es que no tengo un aula propia, es que el libro que me obligan a utilizar es muy malo o no me gusta.”

El sistema educativo

Este es un extracto de un artículo sacado de Internet pero que nos sirve para reflexionar sobre nuestro sistema educativo:

| Historia de 109

¿Por qué Finlandia tiene el mejor sistema educativo del mundo?

Finlandia tiene algo que enseñar al mundo: cómo enseñar. El sistema educativo del país nórdico es el mejor del planeta según los últimos informes PISA. Tony Wagner, experto en innovación en educación, viajó a Finlandia el pasado mayo para descubrir las claves del éxito de este sistema educativo y descubrió algo revolucionario: la educación se basa en la confianza, la transparencia, el respeto y en enseñar a pensar en vez de memorizar.

Está claro que la educación es mucho más que una colección de conocimientos. Pero lo que no era tan obvio hasta ahora era que un sistema educativo eficaz se sustenta en la confianza. En Finlandia, la comunidad confía en los colegios, la población confía en los profesores y los maestros confían en los alumnos.

(...)

Cada colegio tiene autonomía para organizar su programa de estudios. La planificación educativa es consensuada entre los profesores y los alumnos. Los adolescentes dan su opinión sobre las propuestas de los docentes, informan de sus intereses y participan en la organización del curso. Un hecho que Wagner atribuye a un sistema basado en la transparencia.

La participación de los estudiantes garantiza que se incluyan los temas y las herramientas educativas que les motivan. En las clases de Finlandia se proyectan vídeos de YouTube, se preparan temas investigando en Wikipedia o Facebook, utilizan cómics y escuchan música… No existe una vida dentro del aula diferente a la vida detrás de sus puertas, y la tecnología, igual que ocurre en sus casas, se utiliza a menudo en clase.

(...)

Los profesores, además, aman realmente su trabajo. “Explican de forma divertida y con mucha vitalidad”, asegura un entrevistado en el documental. Han pasado varias pruebas y una formación exigente hasta conseguir su puesto de trabajo y, según comenta Wagner en el documental, los maestros finlandeses desarrollan su actividad hasta la jubilación.

La relación de confianza cierra el círculo en Finlandia. La comunidad y los alumnos confían en los profesores, y los profesores confían en los alumnos. Durante las horas lectivas los profesores se ausentan del aula, cuando lo consideran oportuno, para que los adolescentes trabajen solos en sus proyectos. No conciben un sistema de control y tampoco es necesario. “Las personas se comportan mejor y consiguen mejores resultados cuando se encuentran en un entorno de confianza.

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La metodología ha abandonado las memorizaciones típicas del sistema educativo de la Ilustración y hace énfasis en el “desarrollo de la curiosidad, la creatividad, la experimentación… No es una cuestión de transmitir información. Para los finlandeses es más importante aprender a pensar que aprender a repetir”, comentó Wagner.

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