Generalidades

En cada convocatoria los tipos de ejercicios de la prueba 1 no cambian. A continuación te presentamos los más relevantes.

Tipos de ejercicios

Ejercicios de completar espacios

Identificar oraciones verdaderas

Identificar deducciones

Identificar el significado de frases o estructuras

Identificar ideas relacionadas que aparecen en diferentes partes del texto

Identificar información pertinente

Identificar quién dice qué

Justificar una interpretación encontrando pruebas en el texto

Emparejar párrafos del texto con frases que los resumen

Emparejar palabras o frases extraídas del texto con definiciones o sinónimos

Preguntas de opción múltiple

Preguntas de respuesta corta

Ejercicios de tipo “verdadero o falso” con justificación

Algunas sugerencias

Cuanto más en contacto el alumno esté con la lectura en la lengua meta, más eficaz será como lector, no hay ninguna duda de eso.

Algo que puede ser muy útil para observar el rendimiento de los alumnos en particular en este componente es el informe de la asignatura. En éste se hacen recomendaciones muy prácticas y constructivas. A continuación verás las sugerencias de la corrección de mayo del 2011, pero que sirven igualmente a cualquier clase de comprensión lectora.

 identificar las secuencia estructurales y los estilos característicos de cada tipo textual;

 elaborar secuencias narrativas, descriptivas o argumentativas;

 establecer relaciones entre texto e imagen;

 marcar el tema central del texto, y el subtema enfocado en cada párrafo;

 identificar la progresión temática según los diferentes tipos de texto con los que se trabaja;

 identificar sentidos totalizadores y sentidos parciales;

 proponer opciones alternativas para expresar una misma idea de diferentes maneras;

 identificar valoraciones positivas o negativas de las diferentes situaciones planteadas en los textos;

 identificar razones del empleo de los diferentes signos de puntuación;

 identificar razones de empleo de los diferentes tiempos verbales;

 subrayar y explicar las razones de uso de los diferentes pronombres y su referente;

 extraer palabras claves y proponer vocablos o expresiones equivalentes;

 subrayar y explicar el empleo de los diferentes tipos de conectores y justificar su empleo;

 leer textos grupalmente;

 formular y responder preguntas;

 anotar las sugerencias de los otros;

 discutir con el profesor las mejores opciones;

 hacer listas de diferentes posibilidades estructurales y de vocabulario y justificar el uso de cada una de ellas.

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