Trabajo de léxico

En este apartado os ofremos algunas ideas que se pueden aplicar a todo tipo de unidad léxica, otras son más apropiadas para palabras aisladas. Pueden servir para presentar y para practicar. Estas ideas se complementan en el apartado juegos de léxico.

A. Tarjetas

Los alumnos confeccionan tarjetas con la palabra en una cara y la traducción/definición o dibujo en la otra. Las tarjetas se pueden utilizar de forma individual en casa y también jugar con ellas en grupos. Hoy en día hay programas de ordenador donde se pueden hacer estas tarjetas y después imprimir.

Algunos de ellos son: I-Flash y Flashcard master.

Esta es una foto de una de las tarjetas en I-flash a la que se pueden añadir imágenes y sonido y también imprimir.

B.  Identificar/ buscar/subrayar/ resaltar en textos

 Ejemplo:

-   Buscad todos los adjetivos en este texto que se refieran a las emociones.

-   Aquí tenéis una serie de palabras, tenéis que buscar en el texto los contrarios o sinónimos, etc.

-   Buscad las palabras relacionadas con un tema. Por ejemplo: en el párrafo uno con el clima, en el párrafo dos con los animales, etc.

Cuando esto se hace con un texto oral, los alumnos pueden responder de una forma física levantando la mano o una tarjeta de color. También pueden tener una lista donde van apuntando las palabras que oyen. Ejemplo: cuando oigáis una unidad léxica relacionada con la vivienda, levantáis el dibujo que tenéis de la casa, cuando oigáis una palabra relacionada con el colegio, levantad el dibujo que tenéis del colegio.

C. Clasificar grupos de palabras de diversas formas

Con esta actividad se trata de que los alumnos hagan conexiones con las palabras, las agrupen de distintas formas. Están realizando la tarea con las palabras y viéndolas tantas veces que al final se las aprenden.

Ejemplo: Vamos a hacer un glosario, poned las palabras en orden alfabético, ahora agrupadlas según las categorías gramaticales, los temas de los que tratan.

D.  Emparejar

-  Emparejar unidades léxicas y definiciones

-  Emparejar unidades léxicas y dibujos

E.  Rellenad espacios

Este es un tipo de ejercicio válido pero del que se ha abusado muchísimo. Es muy fácil de confeccionar aunque también es muy fácil de confeccionar mal. En algunos casos decidiremos dar las palabras que queremos que los alumnos coloquen en los espacios en blanco y otras no. Hay que tener cuidado de no exigir demasiadas palabras. Se trata de practicar el léxico, de que en parejas o grupos repasen las unidades léxicas. Ejemplo: Si hemos trabajado el tema de la diversidad cultural en España, podemos confeccionar un pequeño texto en el que los alumnos tienen que escribir algunas de las unidades léxicas que están aprendiendo.

Rellena los espacios con algunas de las siguientes palabras:

Encarcelados/ por supuesto/ árabes/ expulsión/ judíos/ guerras/ convivencia/ odio/ corsarios/ deportados/ violencia/ cristianos/ relaciones/ soldados/ por ambos lados/ a corto plazo/  convenios/ castigados/ liberación/ poco a poco/ los dos a la vez

Los moriscos

Los moriscos fueron los (1)…………….que se quedaron a vivir en España después de la  conquista de los Reyes Católicos. Al principio fueron dejados en paz pero (2)………………. hubo más restricciones por lo que había un descontento general que dio lugar a muchas sublevaciones y (3)………….. con los cristianos. En ellas (4) ………...........se hizo uso de la …………… y crueldad. A finales del siglo XVI bajo el reinado de Felipe III muchos fueron (5)……………….fuera de España. Su situación había sido cada vez peor pero la razón principal de la (6)……………… tuvo lugar porque se temía que los moriscos se unieran a los franceses que querían atacar a España.  La mayoría se fueron al Norte de África donde los bereberes y (7) ……………….les habían ayudado en sus revoluciones.

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