Estructura

Este libro está compuesto por dos grandes partes. La primera parte está dirigida al trabajo con los textos junto con secciones de reflexión teórica. Consta de tres módulos en cada uno de los cuales se desarrolla un proyecto basado en un género literario y en un tema concreto. Dentro que cada proyecto, se realizan cuatro tareas que facilitarán la elaboración de una creación propia por parte del aprendiz al final del proyecto. La segunda parte ofrece una serie de anexos de referencia y consulta. En esta parte se incluye el “Rincón de consulta”, donde el estudiante encontrará la información teórica necesaria referida a cada proyecto, las fichas sobre los “Movimientos literarios”, “Autores” y “Cronología”.  Al final, se podrá encontrar un apartado de “Bibliografía” con referencias a las obras abordadas y otro de “Notas y soluciones” para algunas de las actividades.

Estructura del libro y tarea a evaluar

Al comienzo también observamos dos propuestas de trabajo “Ficha de acercamiento al autor” y “Ficha léxica” que pretenden facilitar por un lado la aproximación a la obra, al periódico histórico y literario de cada autor, y , por otro, el trabajo con el léxico desconocido por los estudiantes. El libro además incluye un CD que contiene grabaciones de algunos de los textos empleados en el material: canciones, poemas, textos narrativos y fragmento de una obra teatral. Como lo afirman las autoras del material «la estructura modular que proporciona la división en tareas dota de flexibilidad a todo el itinerario y de homogeneidad a cada proyecto, que resulta completamente autónomo con respecto a los demás». Lo que hace que el material ofrezca alternativas de trabajo: seguir el orden secuencial, elegir entre los proyectos preferidos, extraer actividades, etc. Teniendo en cuenta esta estructura flexible -a la que se hace mención en el párrafo anterior- y considerando no sólo la naturaleza del material sino la extensión de los proyectos he decidido evaluar la tarea 1 del primer proyecto: “Amor mío” donde se observa un acercamiento al texto poético a través del amor como tema.  Cabe aclarar en este punto que la tarea a evaluar constituirá mi “unidad didáctica”, término al que se hace referencia en la evaluación de esta asignatura. Esta tarea está precedida por seis actividades de “pre-tarea” por llamarlas de alguna forma ya que preceden a las tareas propiamente dichas. Estas actividades terminan con la identificación de la tarea final del proyecto debajo del título “¿Qué vamos a hacer? y sirven de “pre-tarea”a las cuatro tareas que involucra este proyecto. La tarea, en sí, está dividida en tres partes: “Para empezar” que involucra la actividad 1; “Para seguir” en las que se trabajan desde la actividad 2 hasta la 27 incluida y, por último, “Para acabar” que incluye las actividades 28 y 29. Al final encontramos un cuadro con el título: “¿Cómo te ha ido?” a modo de reflexión sobre la tarea realizada.

All materials on this website are for the exclusive use of teachers and students at subscribing schools for the period of their subscription. Any unauthorised copying or posting of materials on other websites is an infringement of our copyright and could result in your account being blocked and legal action being taken against you.