Juegos de léxico

El léxico hay que repasarlo muchas veces a lo largo del curso y de formas muy variadas. Por ello, los juegos son muy apropiados para conseguir este objetivo y además, sabes, por experiencia, que a los alumnos les encanta jugar ,por lo que tenemos que aprovecharlo.Utiliza esos últimos minutos de clases o entre actividades para cambiar la dinámica con los juegos y repasar al mismo tiempo. Si algunos juegos son nuevos para ti, escríbelos todos en una lista y llévala contigo siempre. De esa manera puedes improvisar en la clase cuando veas que dispones de esos espacios de tiempo.

Algunas ideas para juegos

1. La palabra oculta

En grupos de tres los alumnos buscan una palabra muy difícil en el diccionario que creen que el resto de la clase no conoce. Entonces escriben tres definiciones de la palabra de las que solo una es correcta. Cada miembro del grupo lee la palabra con su definición para el resto de la clase y los otros grupos tienen que adivinar cuál de las tres definiciones es la correcta. En este juego se trata más de la definición que de la palabra en sí. También es una forma indirecta de hacerles interesarse por el diccionario.

Ejemplo: 

Furgoneta: Baile típico de Colmbia que se realiza en parejas.

Furgoneta: Vehículo automóvil cubierto, más pequeño que el camión, destinado al reparto de mercancías. 

Furgoneta: Edificio pequeño para defender una ciudad. Normalmente se compone también de una torre. 

2. El intruso

Se trata de crear una serie de palabras (cuatro o cinco) con palabras que ya han salido en clase y que tú vas recogiendo para repasar. Se leen o escriben en la pizarra ( Por supuesto se pueden hacer tarjetas con ellas o crear un documento) y los alumnos, por grupos, deben adivinar cuál de ellas es el intruso y explicar el porqué.

Ejemplo: tacaño empollón cinturón cotilla

En este caso, la respuesta es cinturón porque es la única que no es un adjetivo. Aquí os dejamos unos cuantos ejemplos sin solución, ¿cuál es el intruso y por qué?

Ejemplo: maíz pasta tomate patata

Ejemplo: piano pandereta flauta castañuelas

Por supuesto en cuanto los alumnos entiendan el juego, son ellos mismos los que en grupos tienen que confeccionar la serie de palabras.

3. La escalera de palabras

Yo les doy una letra y tienen dos minutos para crear la escalera con tantos escaños como puedan. En el primer escaño escriben la primera letra y luego tienen que ir formando palabras de dos letras, tres, cuatro y hasta el número que dé tiempo en los dos minutos que les damos.

Ejemplo:

P

Pi

Pez

Pato

Palos

Paliza

Pelmazo

Pestañas

4. ¿Quién es quién?

El profesor comienza, para dar el modelo, y luego un alumno escoge (mentalmente, sin decirlo y sin que sea obvio con la mirada) a un alumno de la clase. Todos se levantan y el profesor (o posteriormente el alumno) comienza la descripción:

Es una chica

Es rubia

Lleva pantalones

Lleva gafas, etc.

Los alumnos van sentándose a medida que no cumplen los requisitos hasta que queda de pie la persona elegida.

5.    Un dos tres…responda otra vez

Este juego es muy conocido por los españoles porque fue un programa de televisión durante muchos años. Si se quiere hacer el juego más divertido comenzar con la música del programa. Hay que buscar a los concursantes, al presentador, al jurado, a una persona que controle el tiempo. Estos alumnos van rotando. El resto de la clase se decica a escuchar y a llamar la atención si se repiten las respuestas o si son incorrectas.

   Sintonía del programa Un, dos, tres  

Para que les sirva de modelo a los alumnos (y a ti si no conoces el programa), esta es una grabación de los primeros años. ¡Observa que era todavía en blanco y negro!   Emisión de progrma Un, dos, tres

Se confeccionan unas tarjetas (las podemos hacer entre todos) del tipo:

- Palabras que empiezan por C

- Palabras referidas a cosas que pueden ser de cristal.

- Palabras referidas a accidentes geográficos (ríos, montañas, etc.)

Cuando se terminan las tarjetas, se juntan todos los alumnos. Se hacen parejas (tres grupos, o sea, seis) que tienen que competir entre ellos. El profesor lee una de las tarjetas al azar.

6.  Bingo

Este se puede confeccionar con dibujos. Ejemplo: Los alumnos tienen una serie de cartones con dibujos o definiciones. El profesor (o un alumno) va sacando de una bolsa tarjetas con los nombres de las unidades léxicas y los alumnos van tachando según van reconociéndolas.

7.  Las categorías 

Se dibujan unas columnas con una serie de títulos.

Dependiendo del nivel pueden ser: ropa, animales, comida y bebida, deportes, etc. También se pueden incluir categorías del tipo: verbos, adjetivos, adverbios, etc. o cosas que hay en una escuela, en la calle, accidentes geográficos, etc. Se les da una letra y ellos tienen un minuto para escribir en grupos una palabra de esa categoría que empiece por la letra escogida. Ejemplo:

Ropa

Animales

Comida/ Bebida

Deportes

Tejanos

Tigre

Tacos

Tenis

Abrigo

Armadillo

Alubias

Atletismo

8. De la Habana ha venido un barco… 

Imaginémonos que queremos practicar los nombres de frutasSe empieza con un alumno que dice la frase con un ejemplo: De la Habana ha venido un barco cargado de manzanas. El siguiente alumno tiene que repetir y añadir una palabra más. Ejemplo: De la Habana ha venido un barco cargado de manzanas y naranjas. Y de esta manera se continúa añadiendo. Si un alumno no puede recordar, se le salta (se queda fuera del juego) hasta que tenemos un campeón/a.

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