Habilidades sociales

Las habilidades sociales tratan de nuestro comportamiento con los demás. Incluyen el trabajo colaborativo, el saber trabajar en grupo, aceptar y tomar diferentes roles y saber solucionar los conflictos que se vayan presentando.

Las habilidades sociales en el aprendizaje de una lengua son esenciales. Por una parte, el objetivo en el aprendizaje de una lengua no es la lengua en sí, sino la comunicación que nos ofrece a través de la lengua que estamos aprendiendo. Esta comunicación hace que los individuos se puedan desenvolver e integrar en la sociedad en la que viven y en otras sociedades.

Por otra parte, el verdadero aprendizaje ocurre cuando podemos compartir, cuando interactuamos no solo con los materiales y el profesor sino también con los compañeros con los que estamos aprendiendo la lengua. Si seguimos las teorías de Vigotsky, aprendemos cuando compartimos, por lo que el aprendizaje no es una cuestión individual sino un proceso social activo. Es importante recordar el concepto de la zona de máximo desarrollo, que según Vygotsky consiste en la distancia entre el nivel del desarrollo actual y el nivel del desarrollo potencial a través de la resolución de los problemas y bajo la guía de un adulto o en colaboración con compañeros. En esta definición aparece el factor interpersonal, la interacción social para el desarrollo cognitivo, el trabajo con los compañeros y el andamiaje, determinado por la guía de un adulto; en nuestro caso concreto en el aula, sería la ayuda del profesor o los compañeros y el desarrollo cognitivo de cada persona  que no es independiente de los procesos socioculturales en los que se ve inmerso, sino que se desarrolla a través de ellos.

Al enseñar una lengua siempre se debe enseñar conjuntamente con la cultura o culturas donde esa lengua se habla, es decir, el aprendizaje de una lengua implica la socialización en el conjunto de prácticas culturales de una comunidad y para entender cómo el funcionamiento mental se asocia a un contexto cultural, institucional e histórico.

Para comenzar a tratar el tema de las habilidades sociales, podemos realizar esta actividad, así podemos averiguar cómo se sienten nuestros alumnos, lo que les gusta y no les gusta en cuanto a trabajar juntos. Puedes bajarla en pdf si lo prefieres.

1A. Lee esta lista y resalta con un rotulador las frases con las que estás de acuerdo. Después coméntalas en tu pequeño grupo antes de llevarlas al grupo en pleno.

  1. Me parece una pérdida de tiempo, lo puedo hacer más rápido yo solo/a.
  2. Muchas veces hay descontrol y nadie sabe lo que se tiene que hacer. Realmente es necesario un líder del grupo.
  3. Me molesta mucho que cuando trabajamos en grupo haya tanto ruido en la clase.
  4. No me gusta trabajar con compañeros que saben más que yo. Me encuentro mal, que soy tonto/a.
  5. No me gusta trabajar con compañeros que saben menos que yo. Me parece que empleo mucho tiempo en ayudarlos.
  6. Me gusta solo trabajar con mis amigos.
  7. Me aburre trabajar siempre con los mismos.
  8. Soy tímido/a y me cuesta trabajar en grupo.
  9. Odio cuando se hacen los grupos y nadie me llama para trabajar con ellos.

1B. Ahora intenta transformar las frases que has resaltado en algo positivo.

2. ¿Qué te parece utilizar esta rúbrica después de trabajar en grupos como evaluación y con intención de mejorar?

Trabajo en grupos

Siempre

Con frecuencia

A veces

Nunca

Nos llevamos bien.

Compartimos ideas.

Nos escuchamos.

Nos respetamos.

Nos organizamos bien.

Nos cambiamos los roles en el grupo.

Controlamos bien el tiempo.

Todos trabajamos igual.

Respetamos las fechas y terminamos laos proyectos.

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