Tareas y actividades

 En muchos de los centros los dos niveles (superior y medio) están juntos en las clases debido a que no hay suficiente número de alumnos para dividir los grupos. Normalmente lo que se hace es que se trabajan los temas comunes en las clases conjuntas y después se trabaja la literatura en la hora extra con el nivel superior. Las tareas que proponemos incluyen tanto el trabajo de los componentes de la lengua como las destrezas. Si se trabajan, tienes la seguridad de que estás cubriendo el programa. 

Diversidad en el aula

El aumento de la sensibilidad social respecto a la necesidad de atender a la diversidad en nuestras aulas es evidente en estos tiempos. 

Esta atención a las diferencias que presentan nuestros alumnos, ya sea por procedencia, cultura, interés, motivación o por cuestiones físicas se convierte en unos de los grandes retos para nuestra práctica diaria. Al mismo tiempo, este reto nos guía hacia la promoción de una educación de calidad con una perspectiva amplia e inclusiva. De allí, la importancia de la creación y adaptación de recursos educativos que nos permitan dar la posibilidad de garantizar una respuesta al aprendizaje de nuestros alumnos atendiendo a sus diferencias.

La flexibilidad metodológica junto con la diversidad en las actividades son elementos esenciales a la hora de la planificación de las actividades en toda nuestra página.

Tareas propuestas en la página

El aumento de la sensibilidad social respecto a la necesidad de atender a la diversidad en nuestras aulas es evidente en estos tiempos.

Básicamente, hay dos grandes divisiones: Actividades y Actividades cortas. Ambas están relacionadas con las cinco áreas temáticas. En "Actividades", encontrarás tarea de mayor extensión con el trabajo específico de cada destreza . En "Actividades cortas",  la duración de la tarea es breve y puedes utilizarla de varias formas como lo mencionamos en el apartado.  La forma en que las trabajes dependerá de ti, si quieres trabajar siempre con Actividades más largas o alternar con cortas conectando las áreas temásticas. Quizás tengas tú también materiales que quieras trabajar tanto propios como de otros recursos. Decide qué actividades son más apropiadas para ti y para el grupo y confecciona un plan de las que vas a trabajar y en qué orden.


 

Es importante que:

  • controles el tiempo, porque puede pasar que dedicas demasiado tiempo a un par de temas y después te falta para otros.
  • tengas un equilibrio en las destrezas trabajadas y el tipo de texto.
  • compruebes con flexibilidad a lo largo del año cómo vas cumpliendo tu plan.

A medida que vas terminando las actividades, te recomendameos que realices muchos tipos de evaluación formativa y después sumativa para ir acostumbrando a los alumnos a la evaluación realizada en el IB.

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