Abril 2018

¡Hola a todos y a todas!

Se van acercando los meses de los exámenes para los colegios del hemisferio norte. Para todos aquellos que tenéis grupos en el último año del Programa del Diploma, ya estaréis cerca de los Mock exams (si no los habéis hecho ya) y seguramente en la fase de repaso.

Recursos

Os queremos recordar una serie de recursos que tenemos para repasar en nuestra página:

Os recordamos el recurso de Qbank. Puede ser un buen hábito empezar cada día la clase con unos cuantos tests (quizzes). Ya sabes que los puedes crear tú mismo/a con la batería de preguntas que tenemos según vuestras necesidades. Los alumnos pueden confeccionar un diario en el que vayan apuntando los resultados que van obteniendo. Si el resultado no es bueno, se debería anotar el punto del que se trata. De este modo, a medida que vayan pasando las semanas cada alumno/a se puede concentrar en esos puntos. Si es necesario, el docente puede proporcionar material extra a aquellos alumnos que sigan teniendo problemas concretos.

Para acceder, no olvideis dirigirte a tu cuenta:

  • Tenemos también un apartado denominado Juegos. En él, hay muchas ideas de juegos para practicar y repasar el léxico y también la gramática. 
  • Este curso ya han comenzado con el nuevo programa muchos de vosotros y, nos imaginamos, que algunos de vosotros podéis estar algo inseguros con el examen oral.  Por ello, no dejéis de mirar estas páginas (Oral individual: expresión oral) donde tenemos muestras, teoría e ideas de cómo preparar específicamente a los alumnos para este tipo de examen. Para los que tengáis el nivel superior, al estar el examen oral basado en un texto de literatura, hemos preparado una serie de pasajes ( Pasaje literario). Estos están basados en los libros que hemos trabajado en nuestra página, donde además de recordar las reglas del examen, damos consejos de cómo prepararlos.
  • Para la prueba 2 de comprensión lectora, tenemos un apartado en la página con recomendaciones.  A este hemos añadido un examen ficticio, donde paso por paso analizamos lo que los estudiantes pueden hacer para mejorar sus estrategias de comprensión y sus estrategias de metacognición y de examen. 

Y lo más importante, al menos así lo consideramos nosotras, animad a los alumnos, sed positivos en vuestros comentarios, ayudadles a relajarse. Ahora ya no es momento de mirar para atrás con lo que no se hizo bien, sino mirar para adelante con todo lo que se puede hacer todavía. Dos conceptos claves:

  1. Recordad esta técnica para ayudar a los alumnos a relajarse y concentrarse. Consultad nuestra página
  2. Feedback constructivo. No importa lo que hagamos, que nuestra última pregunta siempre sea: ¿Cómo lo puedes hacer mejor la próxima vez? Y que el alumno sea capaz de responder.
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