Argentina

"Soy un cantor de artes olvidadas que camina por el mundo para que nadie olvide lo que es inolvidable: la poesía y la música tradicional de Argentina" (Atahualpa Yupanqui). Sin lugar a dudas, hay muchas razones para no olvidar Argentina. En esta actividad descubriremos algunos de sus encantos.

Indagación 

  • Explorar y conocer un poco del turismo de Argentina a través de la elaboración de un folleto turístico
  • Analizar poemas de autores argentinos
  • Escuchar y trabajar con un tango
  • Respetar la cultura de la lengua meta

Acción

Tiempo

Variado. En su totalidad 4 horas de 6 minutos.

Nivel 

Ambos

Dinámica

 Individual: creación de un folleto. Comprensión auditiva. Análisis de poemas.

 Grupos: creación de un folleto, discusión, reflexiones.

Opciones

Ocio

Aspectos

Turismo

Entretenimiento

Interacción social

TdC y enlaces

La lengua y la cultura en Argentina

Ficha para el alumno

Aquí tienes un documento en PDF con todos los materiales que aparecen en esta página para que puedas trabajarlos con los alumnos.

  Argentina

Evaluación

Sumativa: Creación de un folleto

Recursos

Turismo de la Nación Argentina

  Clase de tango

  Scent of a woman

  Por una cabeza

  El fantasma de Gardel

 En tus brazos

Literatura

Poemas: Jorge Luis Borges

Jan de Jager

Destrezas

  • Comprensión auditiva
  • Producción escrita
  • Comprensión escrita
  • Producción oral
  • Interacción
     

Tipos de textos

  • Folleto
  • Poema
  • Canción
     

Competencia léxica

Diccionario del lunfardo

Pingo: caballo

Metejón: cariño, amor, pasión

Timba: juego

(Esencial para el tango)

Variantes

Español de Argentina 

Lunfardo

Notas para el profesor

Argentina es un país de paisajes y climas muy variados por su gran extensión geográfica. Estas fotos muestran el contraste:

 

1) Costa (Buenos Aires)                                                      

2) Cerros de los siete colores (Jujuy)

 Si te interesa ver más fotos puedes ver esta galería: 
Lo primero que te proponemos para los estudiantes es trabajar con la página de internet de turismo del gobierno argentino y elaborar folletos de Argentina. (En grupos o trabajo individual). 
Puedes mostrar modelos para guiarlos primero, especialmente en el formato. Aquí tienes sugerencias:
A continuación analizaremos muy brevemente un poema y parte de otro poema que describen a las calles de Buenos Aires.
Los estudiantes leerán los poemas y contestarán las preguntas a continuación:
El primero es una parte de un poema de Jorge Luis Borges (Fervor de Buenos Aires 1923).

LAS CALLES

Las calles de Buenos Aires
ya son mi entraña.
No las ávidas calles,
incómodas de turba y ajetreo,
sino las calles desganadas del barrio,
casi invisibles de habituales,
enternecidas de penumbra y de ocaso
y aquellas más afuera
ajenas de árboles piadosos
donde austeras casitas apenas se aventuran,
abrumadas por inmortales distancias,
a perderse en la honda visión
de cielo y llanura.

...
El segundo es un poema de [1](Casa de Cambio 2004)
Hay en Buenos Aires

Hay en Buenos Aires

una calle que se llama

NAZCA

Leo el cartel

con el 

nombre de la calle

NAZCA

Es un extraño 

imperativo-

abrupto, hosco, descortés

pero obedezco

1) ¿Son las mismas calles que comparan los autores?
2) ¿Qué tipo de sentimiento despiertan las calles a los autores?
3) ¿Están los sentimientos reflejados en la gramática que utilizan? ¿Por qué? ¿Por qué no?
4) ¿Te despiertan sentimientos las calles de tu ciudad o tu pueblo?
Por último, trabajaremos con un tango. Antes de empezar sería interesante motivar el conocimiento previo de los alumnos con respecto al tango, si lo conocen, si les gusta, si han escuchado alguna vez un tango, etc.
Aquí tienes dos clips que pueden ayudar.

Este segundo clip de "Perfume de mujer" servirá para introducir el tango "Por una cabeza"

Primero los estudiantes deberán escucharlo de la mano del autor de la música Carlos Gardel

Luego tendrán que escuchar y rellenar los espacios en blanco

Por una cabeza

Música: Carlos Gardel 
Letra: Alfredo Le Pera 


Por una cabeza 
de un noble ............. 
que justo en la raya 
afloja al ............., 
y que al regresar 
parece .....................: 
No olvidés, hermano, 
vos sabés, no hay que .................... 
Por una cabeza, 
metejón de un ...............
de aquella coqueta 
y risueña ................., 
que al jurar sonriendo 
el amor que está ...................., 
quema en una hoguera 
todo mi .................. 

Por una cabeza, 
todas las locuras. 
Su boca que besa, 
borra la tristeza, 
calma la amargura. 
Por una cabeza, 
si ella me olvida 
qué importa perderme 
mil veces la vida, 
para qué vivir. 

Cuántos ......................., 
por una cabeza. 
Yo juré mil ...................., 
no vuelvo a insistir. 
Pero si un ..................... 
me hiere al pasar, 
su boca de ...................... 
otra vez quiero besar. 
Basta de .................., 
se acabó la timba. 
¡Un final .................. 
yo no vuelvo a ver! 
Pero si algún ...................
llega a ser fija el domingo, 
yo me juego ..................... 
¡Qué le voy a hacer..!

Aquí tienes el tango completa

Por una cabeza 
de un noble potrillo 
que justo en la raya 
afloja al llegar, 
y que al regresar 
parece decir: 
No olvidés, hermano, 
vos sabés, no hay que jugar. 
Por una cabeza, 
metejón de un día 
de aquella coqueta 
y risueña mujer, 
que al jurar sonriendo 
el amor que está mintiendo, 
quema en una hoguera 
todo mi querer. 

Por una cabeza, 
todas las locuras. 
Su boca que besa, 
borra la tristeza, 
calma la amargura. 
Por una cabeza, 
si ella me olvida 
qué importa perderme 
mil veces la vida, 
para qué vivir. 

Cuántos desengaños, 
por una cabeza. 
Yo juré mil veces, 
no vuelvo a insistir. 
Pero si un mirar 
me hiere al pasar, 
su boca de fuego 
otra vez quiero besar. 
Basta de carreras, 
se acabó la timba. 
¡Un final reñido 
yo no vuelvo a ver! 
Pero si algún pingo 
llega a ser fija el domingo, 
yo me juego entero. 
¡Qué le voy a hacer..!

Una curiosidad sobre Gardel...

Este corto animado a continuación es genial para trabajar el contexto del tango. Una sugerencia podría ser que escribieran la continuación de la historia o tal vez el comienzo antes de que ella dice "Jorge basta". Otra opción podría ser escribir la explicación del título del corto "En tus brazos".

Una sugerencia al final de la actividad es que bailaran tango en la clase! ¡Este clip te puede ayudar!

Reflexión 

¿Qué funcionó bien?, ¿qué material/contenido/actividad no funcionó? ¿qué cambiarías la próxima vez que utilices esta actividad?


Notas al pie

  • 1. Nuestro más sincero agradecimiento a Jan de Jager por dejarnos publicar este poema en la página
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