La persistencia de la memoria
“La persistencia de la memoria” es una pintura del artista catalán Salvador Dalí, del año 1931, que se expone en el MOMA de New York, Estados Unidos, desde 1934.
1. Para situarnos en la problemática, vamos a comenzar por observarla detenidamente.
2. Formen grupos de dos. Teniendo en cuenta la observación anterior, traten de responder a las siguientes preguntas:
- ¿Podrían describir la pintura?
- ¿Cuáles de los elementos que la componen son realistas? ¿Tienen una “representación realista” en la obra? ¿Por qué?
- ¿Por qué creen que el cuadro se llama “La persistencia de la memoria?
Respuestas orientadoras:
- Se ve un paisaje marítimo, una orilla, cielo, rocas, y sobre la arena, una serie de objetos que rompen su naturalidad. Hay a la izquierda una especie de mesa y por detrás, una tabla y, sobre la mesa, una rama de olivo de la que cuelga uno de los 4 relojes que aparecen en la imagen: este está derretido, igual que otro que aparece sobre la mesa y el que aparece sobre un extraño ser que descansa sobre la arena, dormido o muerto. Hay otro reloj sobre la mesa, cerrado, sobre el que se ven numerosas hormigas y, sobre el otro reloj derretido que está sobre la mesa, hay una mosca.
- Tanto los relojes como los insectos son realistas, pero lo que los aleja de su representación realista es el modo de su inclusión de la obra y las relaciones que guardan con los otros elementos artísticos: es “irreal” la deformación de los relojes y es poco natural la relación que se plantea entre los relojes y los insectos, con lo cual todo adquiere un nuevo significado autorreferencial, justificado por su inclusión dentro del sistema visual de la obra.
- Indudablemente, el título alude al tiempo y a las posibilidades de durabilidad de seres y objetos. Podría señalarse que la memoria es el único campo de subsistencia o que es la memoria la que crea precisamente la distorsión de lo que se mira y la representación individual y el hecho de que el tiempo disuelve los objetos y “mata”: el ser muerto en la playa, por ejemplo, podría ser una víctima del tiempo. Los insectos podrían asociarse a la descomposición o a la destrucción.
3. Compartan sus interpretaciones en un debate general en la clase.
4. En el año 1905, Albert Einstein había enunciado la Teoría de la Relatividad, que cuestionó la concepción tradicional del mundo, al alterar los valores inamovibles del tiempo y del espacio.
Escucha la siguiente explicación, muy sencilla y formulada en 2015, de la teoría, y presta especial atención a la representación de los gráficos en movimiento que se incluyen en el video:
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5. Piensa en una respuesta posible a la siguiente pregunta: ¿Crees que el cuadro de Dalí guarda relación con esta concepción? ¿Por qué?
Antes de elaborar tu respuesta, lee las siguientes apreciaciones que el propio Dalí hizo sobre su pintura y una explicación teórica adicional, que pueden servirte como apoyo.
El método "paranoico-crítico"
Salvador Dalí bautizó como “método paranoico-crítico” su técnica artística a la que definió como un “método espontáneo de conocimiento irracional basado en la objetividad crítica y sistemática de las asociaciones e interpretaciones de fenómenos delirantes”. De manera sencilla, lo que buscaba el artista era descontextualizar los objetos y deformarlos, para crear de esta manera asociaciones nuevas, nuevas maneras de representar la realidad, que implicaran no solamente una propuesta estética sino una forma de mirar el mundo que nos rodea de otra manera, para volver a darle relevancia e impedir que pasara desapercibido en función de su “normalidad”.
El surrealismo, lo onírico y lo inconsciente
En esta pintura, la influencia de lo onírico y de lo inconsciente se plasma también claramente en la construcción del universo visual que se ofrece como objeto estético.
Estos parámetros se asocian a la creación de mundos artísticos propia del surrealismo, un movimiento estético que se trata detalladamente en la sección “ El arte y la búsqueda de la belleza” dentro de la Unidad de trabajo “La mujer a través de la historia”. Si aún no lo has hecho, puedes volver a leer los textos teóricos que allí se proponen y trabajar con las actividades que se sugieren allí, sin considerar las que estén específicamente centradas en el análisis de la película “La cámara oscura”. Esta lectura volverá mucho más profunda tu reflexión sobre los aspectos que consideramos ahora.
6. Comparte tus respuestas debatiendo con el resto de la clase.
Respuesta orientadora: La disolución del tiempo como valor absoluto y la perspectiva del que observa tienen que ver con el tipo de paisaje que se crea, en el que el espacio y el tiempo están distorsionados, y la representación de los relojes deformados es muy similar a las imágenes que propone el video.
7. Nos interesa particularmente centrarnos en el enfoque sobre el tiempo.
La memoria es un campo de acción del tiempo subjetivo y las posibles interpretaciones sobre la más enigmática de las figuras del cuadro pueden ser reveladoras en este sentido.
Sobre esta figura han surgido variadas interpretaciones.
- Es una inclusión de la imagen del propio pintor en el cuadro (lo que es posible por la similitud con esta imagen en otras pinturas del artista con clara referencia personal), que duerme debajo de uno de los relojes derretidos, para dar lugar al desarrollo del otro tiempo, el que no miden los relojes.
- Es una representación de una imagen fetal del pintor en el momento en que aún el tiempo no es una representación consciente.
- Es una representación de un ser vivo, el autor u otro, muerto bajo el peso de un tiempo inexorable.
¿Por cuál te inclinas tú? ¿Hay otra que creas posible?
¿Hay otra interpretación de esta figura que creas posible? Enúnciala aquí.
