1. Directrices para responder a las preguntas de la Prueba 1

Las cuatro preguntas de la Prueba 1 siempre se estructurarán de la misma manera. Es una gran ventaja para los estudiantes, ya que pueden aprender las habilidades específicas necesarias para responder a cada pregunta.

Esta página proporciona las pautas para responder a cada pregunta. Al final de esta página encontrará una presentación de diapositivas de PowerPoint que puede utilizar para explicar estos puntos a los estudiantes. También encontrarás una serie de hojas de ayuda para los estudiantes.

Pregunta 1 (5 puntos)

Esta pregunta está dividida en dos partes: una pregunta de 3 puntos y una pregunta de 2 puntos.

La pregunta 1 evalúa la comprensión histórica de las fuentes; el conocimiento propio no debe incluirse en la respuesta escrita. (Aunque, por supuesto, ayudará a la comprensión de las fuentes).

Parte a

Esta es una pregunta de tres puntos. Por lo tanto, se necesita hacer 3 puntos distintos. Los estudiantes deben demostrar al examinador que están abordando 3 puntos usando “Primero,” “En segundo lugar” y “Finalmente”. ¡Esto también les recordará que deben buscar 3 puntos distintos

Es posible citar la fuente para demostrar un punto, aunque las citas deben ser breves, tal vez dos o tres palabras de apoyo.

Parte b

Esto suele estar vinculado a una fuente visual y pedirá el "mensaje" de la fuente. Es también una prueba de comprensión y, de nuevo, se necesitan dos puntos distintos. Cada uno de ellos debe sustentarse con los detalles de la fuente.

Pregunta 2 (4 puntos) 

La pregunta 2 requiere la evaluación de una fuente en relación a su valor y limitaciones (para un historiador que estudie una cuestión particular) mediante el examen del origen, el propósito y el contenido de la fuente. Por lo tanto, los estudiantes deben aprender a interpretar la procedencia de la fuente (que se dará al comienzo de la misma) cuidadosamente, examinando el estilo y el contenido de su lenguaje. Deberían hacerse las siguientes preguntas:

Para el origen:

  • ¿Quién escribió/dijo/dibujó la fuente?
  • ¿Cuándo fue escrita o publicada?
  • ¿Dónde la escribió/dijo/dibujó la persona?
  • ¿Qué tipo de fuente es, por ejemplo, una memoria, un diario o una caricatura?

Para el propósito:

  • ¿Por qué se creó la fuente? (¿fines privados/públicos?)
  • ¿Quién era el público destinatario?

Para el contenido

  • ¿El lenguaje es objetivo o suena exagerado o unilateral?
  • ¿Cuál es el tono de la fuente?
  • ¿Qué información y ejemplos se utilizan para apoyar los argumentos?

Obsérvese que no es necesario que los estudiantes se centren en si la fuente es primaria o secundaria; esta distinción no ayuda por sí misma a analizar el valor de la fuente.

Pregunta 3 (6 puntos)

La pregunta 3 pide a los estudiantes que comparen y contrasten dos fuentes.

La habilidad clave aquí es la "vinculación", haciendo que los estudiantes ofrezcan una comparación continua a lo largo de sus respuestas (en lugar de abordar las fuentes una por una y luego ofrecer un párrafo de vinculación al final).

Los estudiantes deben tener un párrafo centrado en las similitudes y otro en las diferencias.

No hay necesidad de una introducción o conclusión.

Pregunta 4 (9 puntos)

En la pregunta 4, los estudiantes deben escribir un mini-ensayo y sintetizar el material de las fuentes con sus propios conocimientos.

Como se trata de un ensayo, necesitarán una breve introducción y una breve conclusión que aborde la pregunta.

Directrices para estudiantes: ¿Cómo responder en la Prueba 1?

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Ayuda para la Prueba 1

Ayuda para la Prueba 1

Aquí hay un resumen de lo que cada pregunta requiere y algunas pistas sobre el tipo

de lenguaje que debe utilizar en cada respuesta.

Pregunta 1, parte a

Esta pregunta está poniendo a prueba su comprensión de una fuente.

Necesitas encontrar 3 argumentos para obtener tus puntos. Para comenzar las frases, puedes usar

- Esta fuente dice que...

- En primer lugar

- En segundo lugar...

- También dice que...

Parte b

Esta pregunta también está poniendo a prueba tu comprensión de una fuente. Necesitas identificar dos mensajes para obtener dos puntos.

siempre directo al grano; ¡no pierda tiempo describiendo la fuente!

- Un mensaje de esta fuente es que...

- Esto está apoyado por....(aquí, refiérete a los detalles específicos de la fuente)

- Otro mensaje de la fuente es... (asegúrate de dar un argumento distinto)

Pregunta 2.

Esta pregunta pone a prueba tu capacidad para analizar una fuente en relación a su origen, su propósito y su contenido. Estás evaluando cuán valiosa es la fuente para un historiador que estudia un tema o asunto en particular. Utiliza las palabras "origen", "propósito" o "contenido" en cada una de tus frases para asegurarte que estás enfocado en lo que la pregunta necesita, por ejemplo:

- Un valor de la fuente es que su autor...

- El propósito lo hace valioso porque

- El contenido se centra en.... y el lenguaje sugiere que....

- Por otro lado, también hay limitaciones para usar esta fuente para encontrar

sobre... Esto es porque...

- Una limitación del origen es…

- Una limitación del propósito es

- El contenido de esta fuente la hace menos valiosa porque...

La pregunta 3

Esta pregunta evalúa su capacidad para comparar y contrastar dos fuentes.

Es importante que hagas referencias cruzadas entre las fuentes, así que empieza por hablar sobre ambas fuentes en tu frase inicial para dejar claro que esto es lo que intentas hacer:

- Las fuentes A y B están de acuerdo en ….. ya que la fuente A dice...y la Fuente B dice...

- Además, las dos fuentes son también similares en que... Esto se apoya en.....en la Fuente A y ..........................en la Fuente B.

Para un párrafo de contraste, esto podría ser útil:

- La Fuente A difiere de la Fuente B en que la Fuente A dice......mientras que la Fuente B argumenta que...

- Otra diferencia entre las dos fuentes es que mientras la Fuente A argumenta...,la fuente B sólo...

- Además, la Fuente B va más allá que la Fuente A cuando sugiere/dijo que....

Pregunta 4

Esta pregunta es para evaluar tu capacidad de sintetizar documentos con tu propio conocimiento, así como tu capacidad para dar argumentos o puntos de apoyo que aborden la pregunta específica del ensayo. Usa las habilidades de escritura de ensayos que usa para preguntas en el papel 2. (véase material especifico).

Estas frases pueden ser útiles para vincular la información de las fuentes con tu propio conocimiento:

- Como dice en la Fuente C...

- Esto se apoya en la información dada en las Fuentes ....

- La Fuente A sugiere que...............y esto se apoya en el hecho de que en el Unión Soviética en este momento.........

- Los historiadores han argumentado que... Este punto de vista se apoya en

la información de la Fuente D relativa a….

Presentacón PPT para explicar los requisitos de cada pregunta

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